Перед началом аудиовокальных занятий, ребенок или взрослый проходит первичную аудио-психо-фонологическую консультацию. Она включает в себя в первую очередь, развернутую беседу, затем предлагается пройти «АУДИОТЕСТ». Этот тест имеет особенное значение в методике «Томатис». Он позволяет проанализировать возможности индивидуума в процессе «слушания». И дает возможность проанализировать функциональные возможности уха, выявляя его слабые и сильные стороны, а также соединение трех систем: вестибулярной, слуховой и энергетической.
Уникальное тестирование по методу «Томатис» позволяет выявить:
- Равновесие и разделение функций между левым и правым полушарием. Чаще всего в результате тестирования у детей, да и у взрослых выявляется неравновесие в работе полушарий мозга. Это говорит о больших энергозатратах в работе нервной системы, нарушении памяти, внимания. Такому человеку трудно усвоить информацию, нужно больше времени для ее обработки. Знакомая ситуация?
- Способность к адаптации и коммуникации. Может быть легкой и требовать минимального усилия или, наоборот, требовать усилий воли когда, например, нужно слушать малоинтересное сообщение. Иногда общение требует больших усилий… Почему?
- Способность управлять собственными эмоциями. Насколько на физиологическом уровне Вы склонны к раздражительности, гневу, страху?
- Способность слушать и слышать. Бывает так, что ребенок Вас «не слышит»?
- Способность правильно и красиво говорить, в т.ч. на иностранном языке. Трудности обработки акустических символов проявляются в нарушении экспрессивной речи – невнятность, паузы, неприятный тембр. Вам нравиться как Вы и Ваш ребенок говорите на родном и иностранном языке?
- Способность противостоять стрессу и депрессии. Постоянно плохое настроение и нет сил?
- Способность ставить и достигать цели, уровень мотивации. Много мыслей, идей, но ничего не можете реализовать?
- Способность к планированию. Много бесцельной суеты?
Решить вопросы позволит ТЕРАПИЯ по методу «Томатис», подобранная индивидуально ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ТЕСТИРОВАНИЯ.
**Аудиотест ни в коем случае не может рассматриваться, как аудиограмма и является психолого-педагогической процедурой.